《1963年职业教育法》是美国20世纪60年代出台的一部重要的职业教育法案。它重新确立了美国职业教育的目标,扩大了职业教育的范围,完善了职业教育的体系,进一步强化联邦政府对职业教育发展的宏观调控。在其后续的修正案中,美国政府以立法的方式明确对于处境不利者及残疾人的资助,取消职业教育过程中的性别歧视等内容,进一步深化了尊重和发展人的需求的职业教育理念,职业教育目标从实现社会效率到实现社会公平进行转变,美国职业教育的发展随之进入到一个崭新的阶段。本文在利用大量的政府文献与调查报告、研究机构与专家学者的研究成果的基础上,对于《1963年职业教育法》的出台背景、制定过程、文本分析以及实施效用进行整理和总结,对于《1963年职业教育法》的修正案进行归纳和分析,从而对20世纪60年代至80年代美国职业教育的特点及未来走向进行梳理与探讨。
全文主要由引言、正文、结语、参考文献四部分组成。引言部分主要介绍中美学者对于美国职业教育法,尤其是《1963年职业教育法》及其修正案的研究成果,简要介绍本文的研究意义与研究方法。正文部分共分为三个部分:第一部分主要是追溯美国职业教育法的历史渊源,对美国职业教育法中的重要法案进行回顾,并对20世纪60年代美国的经济与社会形势进行简要分析。第二部分主要对《1963年职业教育法》在参众两院的立法过程进行概括,对法案的文本进行分析,对法案的实施效用进行总结。第三部分主要对《1963年职业教育法》的修正案的出台原因与修正案的主要内容及效用进行分析。结语部分通过对《1963年职业教育法及其修正案》的出台背景,文本内容及实施效用的梳理,分析《1963年职业教育法及其修正案》的总体特征,总结《1963年职业教育法》对于美国职业教育发展史上的重要意义。
本文关键词:
