特许学校是美国公共教育制度改革的产物,是美国公立学校的一种新形式,在20世纪90年代首先产生于明尼苏达州,在此之后迅速发展,对美国的现代学校制度产生了巨大的冲击。特许学校拥有比其他公立学校更多的自主权,同时承担相应的绩效责任。特许学校鼓励家长择校,在注重提高教育质量的同时,积极致力于改善处境不利儿童的学习以促进教育公平,依靠良好的办学声誉来赢得家长和学生的支持。特许学校的出现使得公立学校的形式更趋多样化,把市场竞争引入到教育中,促使公立学校不断进行改善。卓越和平等是美国教育的价值追求,在这一过程中,改善基础教育的质量至关重要,特许学校则是实现这一追求的有力举措。
本论文以美国教育中的这一热门话题为关注点,从公共选择和市场逻辑的角度来探究美国特许学校制度对公共教育制度的变革和创新。本论文共分为六部分。第一部分是绪论,叙述了选题的缘由、相关的文献综述以及研究思路和研究方法。第二部分介绍了特许学校、公共选择和市场逻辑的概念内涵,在公共选择和市场逻辑的视野下,探讨了美国近年来公共教育制度的历史变迁和特许学校的制度设计。第三部分论述了特许学校目前的发展情况以及特许学校制度实施的效果和存在的问题。第四部分,从特许学校的理念、管理模式和新型关系的形成三个方面阐述了特许学校的制度创新。第五部分,结合我国教育改革的实践,借鉴特许学校的成功之处,为我国的公共教育制度改革提供几点对策。第六部分是结语,综述了公共选择和市场逻辑视野下的特许学校制度创新的研究,同时对论文写作的创新之处和存在的不足进行了说明。
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