本研究认为硕士专业学位运行机制指的是专业学位从开始规划、发展、设计、执行、评估反馈的内在过程,本论文主要从三方面研究分析美国高校如何设立和运营硕士专业学位项目。撰写可行性分析报告或论证报告是美国高校成立硕士专业学位项目的必经环节,分析内容通常分为社会需求和学校视角的分析。社会需求分析一般是对用人单位和就业市场劳动力需求的调研;学校视角的分析一般是分析项目的运作成本、与学校性质或特色的契合性、管理人员角色、师资和潜在生源等。本研究认为可行性分析报告一般包括,项目目标和大学机构的使命和任务、设立此项目的需求性证明、项目的创瓤性、生源来源、录取标准和申请说明、项目的课程设置、师资、大学机构本身的配置、商业规划、学生资助,最后的成文报告需通过大学层面和州层面的审批。
美国硕士专业学位项目的运作主要包括招生、学生培养、项目组织管理三个方面。招生机制一般包括根据利益相关者制定宣传策略、注重项目的整体形象塑造来保证生源,通过灵活的录取标准、限定招生规模和学生的背景和资历来确保生源质量。学生培养上,培养目标应满足基本学术目标、体现因校制宜特色,采用合作与互动式的培养模式,通过课程设计、课程体系、规定修课学生背景和注重评价方式确保课程设置质量。项目组织管理方面,应注重专业学位项目的管理模式,专职管理者的任命与职责和项目组织结构与员工基本职责划分,并归纳项目管理过程当中可能会遇到的问题。
美国高校非常重视对硕士专业学位项目的评价分析,评价方式通常包括项目质量评价和可持续发展两种。项目质量评价方式一般包括阶段性审查、分阶段评估和对项目利益相关者的满意度调查;项目可持续性评价则主要评估项目能否满足市场和学生需求、专业学位是否形成自身方向和特色以及给予学生资助和咨询等方面。最后本研究结合美国硕士专业学位的运行机制,从硕士专业学位的设置、建设、培养模式改革、经费筹措、质量保障体系建设五个方面,提出了美国硕士专业学位项目运行对我国的一些启示：在硕士专业学位设置方面,未来我国应建立跨学科的硕士专业学位项目;发挥市场和用人单位在推动专业学位发展过程中的作用;进一步扩大相应地方政府和学校对硕士专业学位的审批权;及时更新、制定相关法律法规,通过法律推动硕士专业学位的发展;服务社会需要,确保专业学位设置与当地劳动力市场需求相契合几个方面进行努力。在我国硕士专业学位建设的启示方面,应建立完善的专业学位网站,加强对项目的推介;通过专业学位指导委员会建立评估竞争机制,促进我国树立专业学位树立品牌意识;并加强和已毕业校友的联系和互动。在对我国硕士专业学位培养模式改革的启示方面主要为,将课程和证书挂钩;建立用人单位为主导的硕士专业学位培养模式;用与实际相联系的小组项目或实习经历代替论文写作;建立多项目的硕士专业学位培养模式。对完善我国硕士专业学位办学经费筹措机制方面的启示主要有,创设竞争性的基金资助机制;提高项目整体教育收支的透明性;为硕士专业学位项目建立多渠道资金筹措机制。对完善我国硕士专业学位评估及质量保障体系建设方面的启示主要有,建立全程性、多维度的专业学位评价体系;注重发挥学生评教的功能;从学生培养整体过程上加强专业学位的内涵建设;重视培养结果的回顾分析。
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