改革开放以来，我国音乐教育事业得到了飞速的发展。特别是全日制义务教育《音乐课程标准》、《基础教育课程改革纲要》的颁布，标志着我国音乐教育的发展已经进入一个全新的历史阶段。在音乐教育的推动下，我国国民素质有了显著的提高。而提高国民的整体素质重点在于均衡。相对于城市来说，农村的素质教育问题更加迫切和严峻。尤其在我国北方，中小学音乐教育一直处在低潮期，得不到应有的重视。因此农村中小学音乐教育落后的现状是一个不争的事实。
我国80%的人口在农村，应该说音乐教育最主要的阵地就是在农村，农村音乐教育的好坏，农村音乐教育水平的高低直接影响我国中小学音乐教育的整体水平。农村中小学音乐教育便成为全国中小学音乐教育顺利开展的重点和难点。借助在拜泉县中小学音乐教学实践机会，笔者深入一线对于部分音乐教学活动进行详细阐述，以全面分析了拜泉县中小学音乐教育的现状，并针对此种现状的不良之处来提出一些自己的看法及解决对策。希望对拜泉县中小学音乐教育的发展贡献一点绵薄之力。更多还原
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