随着社会和医学科学的快速发展,医学人文的回归成为必然,高等医学院校的医学人文教育也越来越受到重视。培养医术精湛和有仁爱之心的高素质医学人才,已经成为我国高等医学院校的培养目标和艰巨任务。本研究在明确医学人文教育模式相关概念和理论的基础上,对当前我国高等医学院校人文教育理念、教育实践进行反思;在进行问卷调查后对国内外医学人文教育模式进行比较分析,最后提出构建我国高等医学院校医学人文教育模式的具体构想,以期推动高等医学院校人文教育在理论和实践上的创新。
本文共分为五个部分加以论述:第一部分为前言,介绍本研究的背景、意义、思路和方法以及国内外研究现状。第二部分论述医学人文教育模式的相关概念和理论。对医学人文教育和医学人文教育模式的概念进行了界定,分析了医学人文教育模式构建的基础和指导思想。第三部分是对国内外医学人文教育模式的比较分析。首先对我国部分高等医学医学院校人文教育进行现状调查与分析。在考虑学校类型和地域范围的基础上,选取了广西医科大学、重庆医科大学、吉林大学医学院、武汉大学医学院、滨州医学院五所高等医学院校,对这五所学校的部分医学生进行了问卷调查,了解到当前医学生的人文素质状况和高等医学院校人文教育情况都不容乐观,医学生对提高自身人文素质有着强烈愿望和迫切要求,改革势在必行。同时,分析发达国家几种典型的医学人文教育模式,并与我国的医学人文教育相对比,以找到可供我国借鉴之处。第四部分构建我国高等医学院校医学人文教育模式。
本研究提出了要构建以医学人文核心课程体系和医学人文教育实践体系为中心的医学人文教育模式。构建医学人文核心课程体系包括学术科研建设、师资队伍建设和医学人文核心课程设置;打造医学人文教育实践体系包括社团活动、社会实践和医疗服务实践三个方面的内容。第五部分为论文的结语,是对本研究的回顾与前瞻。
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