体育高考是当前我国高考制度的重要组成部分,在社会经济、政治和文化的推动下不断的向前发展,现已成为我国选拔和培养专业型人才的重要途径。广东省体育高考主要是分为身体素质测试及专项技能测试两大部分构成,其中专项占总分的25%,也是考生之间拉开分数的重要项目。因此,如果专项项目不能取得好成绩,就会直接影响他们的排名,导致不能考取理想的大学。
本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法,以2016年参加广州市体育高考的篮球专项带队体育教师与篮球专项考生为研究对象,就广州市体育高考篮球专项学生训练的影响因素进行研究分析;其影响因素含以下方面:自身因素;家庭因素;文化课学习;体育教师篮球教学水平;学校领导的重视程度;学校场地、设施。
结果显示:(1)广州市各个学校安排学生训练时间、训练强度和训练频率的运用没有统一的标准;(2)专项学生自身的下肢爆发力对专项成绩具有统计学意义(P<0.05),篮球的基础情况、专项训练地积极性及平时制定地训练目标均对专项成绩具有统计学意义(P<0.01);(3)家长默认支持专项学生训练的,对其考试成绩有统计学意义(P<0.05),家长关心孩子的训练情况及考前的行为对专项学生成绩均有统计学意义(P<0.01);(4)研究结果显示,师生之间相处很融洽的专项成绩与不融洽的专项成绩具有统计学意义(P<0.05);(5)带队体育教师每次去指导专项学生训练的与从不去指导的对专项成绩有统计学意义(P<0.01),而带队体育教师的指导形式之间对专项成绩也有统计学意义(P<0.01)。(6)部分篮球专项带队体育教师及专项学生对学校领导对人文关系和奖励制度方面不太满意;(7)广州市各中学的篮球训练场地质量对专项成绩影响明显(P<0.01),同时有9.6%的训练场地布局不合理;12.3%的中学场地、设施供给不足。根据这些研究结果可以得出以下结论:影响广州市体育高考篮球专项成绩的主要因素是下肢爆发力、篮球基础、训练的积极性、完成指定训练目标情况、家长的支持、家长对孩子的关心与考前的行为态度、师生关系的相处、带队体育教师的指导、学校领导的重视程度及专项训练场地的质量及布局。
在此基础上,本研究对影响专项学生的成绩因素提出相应发展对策:(1)加强篮球专项训练的科学性、系统性;(2)营造良好的学校篮球氛围,培养学生对篮球运动的热爱,为篮球专项学生的选拔打下基础;(3)协调好文化课教师与专项学生的关系,保证专项学生在文化课学习与专项训练互不扰;(4)提高带队体育教师的教学水平与服务意识;(5)提高学校领导的重视程度,加强与带队体育教师、专项学生之间的沟通;(6)加强篮球场地、设施的管理。
本文关键词:
体育教师论文发表(2)
体育核心论文发表(3)
