幼儿教育作为基础教育的一部分,对人的终身发展起着重要作用。随着社会对多元文化教育的日益关注,“多元一体”教育理论逐渐成为我国开展多元文化教育以及民族教育的主要理论依据。临沧市耿马县是云南省29个民族自治县和25个边疆县之一,少数民族人口占全县总人口的55%。所以,开展幼儿园多元文化教育是耿马县学前教育发展的现实需求和必然趋势。耿马县Y幼儿园开展多元文化教育已有十余年的历史,其多元文化教育在诸多方面都取得了一定成效。多元文化教育成为Y幼儿园特色教育活动的同时,依然面临着许多问题。本研究以Y幼儿园为个案,采用问卷法、访谈法、观察法等研究方法,探讨该地区幼儿园开展多元文化教育的特色及面临的问题,进而为民族地区幼儿园多元文化教育的发展提供一定的借鉴。
本研究共分为五个部分:第一部分,绪论主要介绍了本研究的选题缘由、研究综述以及研究设计;第二部分,主要对Y幼儿园多元文化文化教育的背景及其发展过程进行梳理,分析Y幼儿园多元文化教育在各发展阶段的特点、成效与问题;第三部分,对Y幼儿园多元文化教育的现状调研,并分别从Y幼儿园多元文化教育的原则、价值取向、教师素养、教育内容、实施路径等方面进行了系统的分析;第四部分,以Y幼儿园多元文化教育的现状分析为基础,总结了Y幼儿园多元文化教育的特色及成效,并用人类发展生态学理论深入探讨了影响Y幼儿园多元文化教育各个系统环境中的问题;第五部分,就民族地区幼儿园开展多元文化教育的价值、意义进行思考,并依据人类发展生态学理论分析了影响民族地区幼儿园多元文化教育的各个因素,试图探寻民族地区幼儿园多元文化教育发展的着力点,进而提出若干建议。
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