随着地理新课程改革的开展和教育信息技术现代化的推进，计算机辅助教学(CAI)在地理教学中的应用已成为必然趋势。计算机辅助教学利用现代科技为地理教学提供最优的手段和方法，以达到既定的教学目标。然而，目前在高中地理教学中计算机辅助教学还存在着许多问题，这会导致教学效果不尽如人意。例如，学校对计算机辅助教学的“重硬轻软”现象，计算机辅助教学评价形式化，教室环境不适合计算机辅助教学;教师自身的信息技术素养偏低，教师对计算机辅助教学的认识不足，教师在课堂教学中对多媒体的驾驭能力不够;学生对计算机辅助教学的认识存在偏差，计算机辅助教学对增强学生学习效果的作用并不理想。本文以高中地理计算机辅助教学的应用现状作为切入点进行调查研究，再针对计算机辅助教学存在的主要问题提出解决措施或建议，最后对高中地理教学中的计算机辅助教学模式进行探析。
本文通过梳理国内外相关的文献资料，了解计算机辅助教学的研究进展和发展前景，以及计算机辅助教学模式的发展沿革，为进一步的实践研究做好理论基础;通过问卷调查和访谈调查对高中地理教学计算机辅助教学的开展情况进行深入研究，分别从学校、地理教师和学生对计算机辅助教学的态度、认知和评价等方面进行分析;调查结果显示，计算机辅助教学在高中地理教学中存在着诸多设施、环境、人才和教学应用等方面的问题，并且针对不同的问题提出相应的建议;为了解决教学模式单一化的问题，针对不同地理教学活动的开展，结合教学案例对操作与练习模式、指导模式、咨询模式、模拟模式、游戏模式、计算机支持合作学习模式和虚拟实验室这七种地理教学中常用的计算机辅助教学模式的基本结构和模式特点等方面进行深入研究。希望本文的研究能为高中地理计算机辅助教学的开展起到借鉴作用，加深人们对计算机辅助教学的认识，使得计算机辅助教学能够在高中地理教学中得到更加深入有效地开展。
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