素质教育在我国全面实施,学校体育以培训学生终身体育思想为目标,学校体育改革初见成效,中小学生每天一小时校园体育活动在学校的落实,体育第二课堂是学校体育工作的一个组成部分,教育工作者、家长、学生越来越重视学校体育第二课堂。开展体育第二课堂,有助于学生的身体素质的提高和全面发展,有助于校园体育文化建立和体育运动的提高。对学校实现教育目标和体育目标具有积极的作用,能使学生的主动性、积极性得到充分的发挥,提升学生的体育学习兴趣。佛山市三水区是我国经济发展的前沿城区之一,当地教育资源以及气候环境都具有一定的优势。体育作为学校教育的重要组成部分,越来越受家长和社会各方面的关注。因此,本人以佛山市三水区小学体育第二课堂开展状况的调查研究为课题开展调查研究。
本文以佛山市三水区小学为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、观察法、访谈法等研究方法,调查了解佛山市三水区小学的体育第二课堂的活动情况、师资情况、学生参与情况、家长对体育第二课堂的认识、场地、器材、经费状况等,旨在了解佛山市三水区体育第二课堂的开展情况;通过对调查结果的分析,从中发现影响佛山市三水区小学体育第二课堂发展的因素以及开展体育第二课堂活动中的不足,针对性的提出解决问题的对策,从而使佛山市三水区小学体育第二课堂的开展得到不断的完善。通过调查得出以下结论:
(1)佛山市三水区小学体育第二课堂开展情况比较乐观,每所学校都有开展体育第二课堂。开展的频数、体育第二课堂的时间设置也比较合理,学校从教学理念、开展体育第二课堂项目、教学内容、班级容量、学生参与面方面都基本能满足学生体育学习的需要。但开展的项目都比较集中在足球、篮球、健美操等项目,游泳和新兴的项目开展比较少。
(2)佛山市三水区小学大部分学校对体育第二课堂教师没有进行评价,活动检查监督工作的随意性比较大,没有做到有计划的、定期的检查;教师都有对学生进行评价,但是评价方式比较单一。
(3)承担体育第二课堂的教学资源合理,校内教师是体育第二课堂的主要承担者,部分学校结合社会资源共同开展体育第二课堂活动。半数以上体育第二课堂教师的工作量比较合适,少部分教师工作量比较大。71%的体育第二课堂教师在工资待遇与其它体育教师一样。教师待遇和工作量、工作责任不一致,影响第二课堂教师积极性。
(4)体育第二课堂教师比较重视学校体育第二课堂的开展,但学校领导对体育第二课堂重视程度不够。
(5)学生对体育第二课堂态度积极,大部分学生喜欢体育第二课堂。学生没有参加体育第二课堂,撇除已经参加其它科目第二课堂外,主要原因是作业量大没有时间参加。
(6)家长对体育第二课堂的态度积极正面,很大部分的家长希望孩子参加体育第二课堂。但部分家长担心体育第二课堂会影响孩子文化课成绩。
(7)大部分体育第二课堂场地、经费不足,器材设施基本能满足体育第二课堂开展。
(8)影响体育第二课堂开展最主要的三个因素是:学校领导对体育第二课堂重视不足;学校上级主管部门对体育第二课堂重视不中;开展体育第二课堂场地不足。
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