随着经济全球化的发展,教育国际化,尤其是高等教育国际化,已成为不可阻挡的时代发展态势。培养具有国际视野和竞争力的创新型高级人才,已成为国际社会人才培养和竞争的焦点。学术英语作为传达学术思想和科研成果的载体,是国际人才培养的重要部分,在国际学术交流中日益发挥着重要的作用。作为从事各学科专门研究的高素质科研储备人才的研究生,其学术英语语类能力的培养已经成为提高其创新能力的重要助推。因此,近年来学术英语语类能力研究备受国内外学者的关注。
本研究以非英语专业研究生学术英语语类能力现状为研究焦点,旨在探索非英语专业研究生学术英语语类知识需求、学术英语语类能力现状,及影响非英语专业研究生学术英语语类能力的主要因素。研究采取定性与定量相结合的方法,以287名非英语专业研究生、20名研究生英语教师和20名研究生导师为研究对象,进行问卷调查和访谈,并使用SPSS 21.0对收集的数据进行描述性统计分析、相关性分析、因子分析和独立样本T检验;同时搜集30篇非英语专业研究生学术论文的英文摘要建立小型语料库,以Swales等的语步分析理论为依托,并借助Vocabulary Profiler,对语料的语步结构和学术词汇进行分析,深入探究非英语专业研究生的学术英语语类能力。
研究结果表明:(1)非英语专业研究生对学术英语语类知识有迫切需求:希望掌握撰写英文研究论文、学术报告、项目申请书等学术语类写作技能,能读懂并准确翻译较多学术语类英文文献,以及能够用英语参与国际学术讨论交流等。(2)非英语专业研究生学术英语语类知识储备不足,实际应用能力偏低,学术英语语类能力总体较低,其中在学术英语写作方面问题尤为突出,主要表现有:虽了解学术语类的基本语步结构,但在实际应用中,语步糅杂、倒置及重复现象较为频繁,语步结构混乱;学术词汇量未达到学术英语语类的要求。(3)影响非英语专业研究生学术英语语类能力的因素包括内因和外因两个方面:内因包括研究生自身的英语水平、学术英语学习动机和学术英语语类知识储备;外因主要涉及研究生英语教学内容、教学方法、教材选择和学术英语课程设置,研究生学术能力评估体系、学术环境等。基于以上研究结果,研究者对高校研究生学术英语学习和教学提出了相关建议,以期改善和提高非英语专业研究生的学术英语学习现状。
本文关键词:
