随着我国综合国力的提高,研究生事业呈现蓬勃发展的态势。一方面源于经济和科技的高速发展,需要越来越多的拔尖人才参与到各行各业的建设中来;另一方面,越来越多的青年人希望能及时完善知识结构,增加科研技能,为综合技能掌握及个人事业的发展提供智力支持。然而,现实中对研究生教育质量满意度却随着规模扩大而呈递减趋势,这与研究生教育的初衷和期待相背离,尤其是对于学科人数较大的工科研究生教育来讲,这点就显得更加突出。高校在规模数量合理发展的情况下,如何保证并提高工科研究生教育质量管理水平是摆在当前的重要问题。
本文以管理学科的质量管理方法——过程方法为理论基础,运用到高校工科研究生教育管理体系的研究。在整个研究过程中,从研究生教育内涵、特点理解入手,同时分析过程方法相关理论,以及分析过程方法与质量管理体系结合过程。在此基础上,将工科研究教育内涵加以界定,并深入分析过程方法与工科研究生教育质量管理体系结合的过程及各过程之间的作用关系。最后,将理论分析方法运用到实践中,形成工科研究生教育质量管理的指标体系。通过问卷调查了解研究生教育质量直接的顾客——学生的反馈。将反馈结果结合到指标体系中,最终对研究生教育质量各过程以及学校整体水平给予评估,找出质量管理体系运转的问题,并提出改进措施。运用过程方法研究高校工科研究生教育质量,就是透视工科研究生教育各个过程以及过程间组合,使其发挥最大功能,从而实现工科研究生教育质量管理体系不断地优化。
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