近几年来,国家提倡素质教育,音乐学科作为素质教育当中美育的一项重要内容逐渐受到了各教育部门的重视。笔者通过在实际工作中研究发现,很多农村学校都按照要求开设了音乐课,但实际上课情况却不容乐观,尤其是音乐欣赏课,作为提升学生审美能力的重要课程,很多欣赏课都是略听即可,也有的直接略过。为此,我利用工作的便利条件,对吉林省松原市扶余市下设的几所中学学生音乐素质、音乐教育硬件设施、家长及社会关注和重视状况方面做了一系列的调查研究,并与城市中学的学生作对比,分析了农村音乐欣赏课的现状,观察到一系列的问题和不足。
根据农村音乐欣赏教学这些现状,同时参考课程标准要求、查阅各类文献,在实际教学当中进行思考,针对农村学生的特点,设计和运用了一些教学策略来提高农村学生音乐欣赏素质。在查阅文献的过程中,我看到有很多的专家和学者也注意到了欣赏课教学的问题,这一方面的研究也有了一系列的成果,但对扶余市农村音乐欣赏的教学并没有具体的研究,在实际教学中,这些策略都是针对扶余市农村学生的自身因素和音乐素养情况所进行设计,旨在根据农村地域特色、学生音乐素养、理解能力、实践能力来实验研究,从而改善农村音乐欣赏教学的现状,以提高农村学生的欣赏水平,进而提高其音乐素养及审美能力,让学生不仅能够听得懂音乐,还能够应用音乐、创造音乐,完善农村的音乐教学,基本实现课程标准中的美育目标。
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