基于个人不断参与社会艺术工程的工作经验以及儿童艺术教育的实践为背景,首先理清长期以来极不明确的公共艺术观念,然后以国内外少儿艺术教育书籍的介绍和国内公共艺术教育现状为背景参考，以自己在儿童艺术教育实践中的经历和感受为本文关键部分的思考动力来源，根据现实的社会背景，提出不仅可以在高校实施公共艺术教育，也可以将公共艺术观念向生活在城市的儿童传播。接着论述如何将具有当代性的公共艺术观念融入到儿童艺术课堂中去的可行的教育思维方法和实践方法。并通过以雕塑作为教育手段的具体艺术教学实践，最终得出四个结论，公共艺术观念教育是以儿童健康成长为中心，培养儿童认识公共空间审美环境的教育;是教导儿童积极融入城市日常生活的教育;是对教育者有具体民主理念要求的教育;是培养儿童对当代艺术体验的教育。
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