师生关系自始至终贯穿于教育活动中,是最基本的人际关系,这种关系的和谐与否直接影响教育活动的顺利进行,对教师的教和学生的学会产生深刻的影响。研究生教育作为人才培养的最高层次,是社会精英的主要来源,其培养质量是高等教育发展水平的重要标志。在研究生教育中,导师和研究生是一对相互依赖的角色,教育是围绕这两者所形成的师生关系而展开的一系列活动。导师和研究生关系的和谐程度,直接影响到研究生教育教学的成效和高层次人才培养的质量。因此,对研究生教育和谐师生关系的研究就显得十分重要。因此,本文基于交往理论和角色理论,对研究生教育师生关系的现状进行了调查研究,对其影响因素进行了系统分析,并且提出和谐师生关系构建的对策。
全文共由四部分组成。第一部分：绪论。该部分对本文研究的背景及意义、研究现状、研究思路和方法、核心概念界定、研究的理论基础作了简要的阐述。第二部分：研究生教育和谐师生关系的现状及存在问题。本部分主要对研究生教育师生关系现状进行了调研,并提出其存在的主要问题：交往目的功利性,交往地位不平等,交往内容较狭窄,交往频率比较低,交往主动性不够。第三部分：研究生教育和谐师生关系的影响因素。本部分对研究生教育和谐师生关系的影响因素进行了系统的分析。论文从教育观念、管理制度、交往环境、导师因素、研究生因素五方面进行了探讨。第四部分：构建研究生教育和谐师生关系的对策。论文从树立科学的教育观念、改善高校制度和环境、提升导师个人素养和增强研究生自身素质四个层面进行了探讨,认为从观念层面应该加强师生互动观念,凸显民主管理意识,建立师生平等交往;高校层面应该革新高校管理制度,创设师生交往环境;导师层面应该增强导师自身责任感,提高导师的个人素质,改善导师的指导方式;研究生层面应该强化研究生尊师意识,增强自身学习积极性,提高主动沟通的能力。
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