“少年兴则国兴，少年强则国强”，初中生是国家的希望、民族的未来，当代初中生法律发展状况以及发展水平直接关系到我国依法治国的进程。自21世纪以来，初中生一直是我国普法教育的重点对象，尤其在大力提倡依法治国的今天，培养初中生法律信仰意义重大。为了满足党和国家对于未来人才的需求，我们必须不断加强对初中生法律信仰的培养,确保社会主义建设事业的顺利发展。当前初中生有一定的法律知识，但都是与自身联系较为密切的，且理解不深入，初中生仅仅掌握这些并不能满足社会和自身发展的需求，所以初中生要树立法律信仰来立足于现代社会。初中生思想认识虽日趋成熟，但缺乏辨别能力;开始强调自我的主体意识，但易受外界影响形成善恶颠倒的错误价值观;情感丰富但不稳定性不强，容易冲动。针对初中生的这些特点，培养初中生法律信仰必须具有时效性、针对性和可操作性。我们在肯定初中生主体地位的基础上，要不断提高初中生认识法律知识、分析法律问题、解决法律纠纷的能力，同时使初中生在法律情感、价值观方面有所收获。
本文运用实证研究的方法，在法律信仰理论的基础上，对初中生法律信仰现状展开问卷调查，分析出影响初中生法律信仰的因素，得出培养初中生法律信仰的策略方法。本文共分为五章。第一章绪论，主要剖析了法律信仰问题的提出、国内外研究现状、研究意义、研究方法和创新点;第二章初中生法律信仰概述，主要阐述了法律信仰的提出、含义及构成要素，剖析了培养初中生法律信仰的必要性及可行性;第三章是以烟台市祥和中学为例，对初中生法律信仰现状进行问卷调查，并针对调查问卷，从初中生对法律认知情况、法律遵守程度、法律运用水平、对社会中法律运行的看法四个方面进行分析;第四章根据调查问卷，总结出影响初中生法律信仰的因素，即社会因素、学校因素、家庭因素以及初中生自身的因素，形成以自身努力为前提，以学校教育为主导，配合良好的家庭及社会环境，共同培养初中生法律信仰的合力局面;第五章培养初中生法律信仰的策略方法，依旧从社会、学校、家庭、初中生自身四个方面探求培养初中生法律信仰的方法，形成在学校中学习法律知识，在家庭里体会法律信仰，在社会中坚定法律信仰，在自我教育中感悟法律信仰的新局面。
本文坚持唯物史观和用科学的教育理念来培养初中生的法律信仰。培养初中生法律信仰，要寻求适合我国国情及学生学情的途径和方法，让初中生亲身感受到法律的魅力形成崇敬之感。并将这种崇拜带到现实生活中去，自觉遵守法律法规，当自己的合法权利受到侵害时，能够拿起法律武器来维护自己的合法权益。培养初中生的法律信仰是建设社会主义法治国家的一项重要任务，有利于初中生身心的健康成长，预防违法犯罪行为的发生，有利于培养未来社会主义的合格公民，提高全体国民素质，更有利于贯彻依法治国方略，早日实现法治中国的梦想。
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