教育是民族强盛、社会进步的基石。一个国家的教育的发展总是与经济、政治、文化等相互影响。其中经济因素是影响教育发展的众多因素中最根本的因素。随着社会的不断发展，教育的改革，和进一步发展需要更充足的经济支持。用于教育的经费中公共教育支出来源于各级政府机构，在通常情况下，会占到教育经费总量的大部分比例，是保证各级教育健康发展最重要物质基础。不同的历史时期，教育的目标与任务总是受到当下社会和经济的影响，其发展的重点会有所不同。因此，公共教育支出总量一定的情况下，要实现当下教育目标的实现就要有意识有计划的将公共教育支出在各级各类学校间进行分配，提高公共教育支出的使用效率。除促进教育目标的实现外，公共教育支出还应该是保证公共教育产品的健康发展，适应整个社会经济发展对人才结构的要求，促进教育公平的实现。
当前，我国公共教育支出分配结构在其公共性方面虽然逐渐区域合理，但是与世界其他国家相比，我国公共教育产品所获得的公共教育支出仍然偏低;此外，我国高中阶段公共教育支出与其他阶段教育相比较所获得的公共教育支出不足，导致普通高中阶段教育规模发展滞后，不能适应我国目前经济对劳动力素质提出的要求。再者，我国目前三级教育区域间的公共支出比例仍不平衡，不同省份义务教育阶段生均公共支出还存在很大的差距，影响教育公平的实现。将公共教育支出进行有目的有计划的分配，是教育发展的重要保证，也有助于社会其他发面的发展。因此，面对我国目前公共教育支出分配过程中所存在的情况，要巩固义务教育阶段发展,首先从公共支出总量上面还要进一步加大对义务教育的投入，促进义务教育区域间的均衡发展;其次，加大普通高中阶段的公共教育支出的投入，扩大普通高中的教育规模;再次为高等教育寻求更多的经费来源渠道，合理分配教学经费与科研经费，提高高等教育经费的利用效率。
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