研究生教育作为国民教育体系的最高端,代表着国家的高等教育水平。非全日制研究生与全日制研究生教育共同构建我国的研究生教育体系,完善学位与研究生教育制度。非全日制研究生教育主要培养高层次应用型人才,旨在提高研究生的专业技能,更新专业知识;撰写学位论文的目的在于增强解决实际问题的能力;注重理论知识的掌握和运用,突出社会性和实用性。非全日制研究生以进校不离岗为主要学习方式,兼顾工作和学习,因年龄层次跨度大,职业身份复杂,学科专业不集中,基础知识薄弱等特点使学位论文指导成为制约非全日制研究生教育质量的关键因素。
本研究正是基于这个视角,依据非全日制研究生的学习特点,从非全日制研究生学位论文指导的内容、指导方式、指导频率、指导影响和指导评价五个方面进行调查分析,找出目前非全日制研究生教育存在的问题,通过调查数据提供现实依据,提出完善非全日制研究生教育的合理化建议。本研究采用问卷调查法,以西南大学2006级-2013级的非全日制研究生中的教育硕士为调查对象;从学位论文的指导内容、指导方式、指导频率、指导评价、指导影响五个维度进行问卷设计;使用SPSS19.0软件统计数据。并针对问卷调查反映出的问题与研究生导师进行访谈,全面剖析非全日制研究生学位论文的指导现状。调查结果显示,非全日制研究生的学位论文存在指导内容片面,方式单一,频率较低,指导缺少主动性,要求不严格等问题;同时,非全日制研究生存在不能按时参加课程学习,理论知识薄弱,科研方法欠缺,学习态度不认真等学习现状。因此,本研究分别从加强非全日制研究生的教育管理和完善指导工作两个方面提出对策建议,以期提高非全日制研究生的教育质量。
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