高度专业化的计算机理论与技能是高层次计算机专业人员必备的特有知识与核心能力,通识性的计算机理念与能力则是所有现代人才健全人格与有用人力的基本素养与共享内容。随着美国社会生产生活数字化和信息化的勃然兴起与加速发展,计算机通识理念与能力迅速汇入美国高等教育,成为美国高校通识教育的重要目标和内容,日益突显和发挥出优教强国的积极作用,为现代通识教育的强基、拓展和提升提供着真实的借鉴和有益的启示。本文采取教育社会生态理念和国别专题比较研究的框架,运用文献研究、因素分析等方法对美国高校计算机通识教育的基本理念、发展历程、现状特点、优教强国职能及其启示进行了初步研究。
论文分为五个部分：第一部分,计算机通识教育的基本理念;第二部分,美国高校计算机通识教育的发展历史;第三部分,美国高校计算机通识教育的现状和特点;第四部分,美国高校计算机通识教育的优教强国职能;论文最后部分在对我国高校计算机通识教育的发展现状、存在问题和现实条件简要考察的基础上,比较和借鉴美国高校计算机通识教育的实际运作形态和经验,提出了几点推进和深化我国高校计算机通识教育的启示和建议。
本文关键词:
