母语教育是教育中的重要部分，语文教科书则是母语教育的重要凭借，在以“文选型”为正宗的中学语文教科书中，选文作为语文教科书的核心构件，对语文教学发挥着至关重要的作用，每次语文教科书选文的变动，都会体现出语文课程目标和理念的变化。为了探寻新课程改革以来高中语文教学和高中语文教科书的变动原因，本文选取了人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书(必修)语文》和《普通高中课程标准实验教科书(必修)语文》这两套高中语文教科书为研究对象进行系统的统计、归类和分析。
本论文的基本框架如下：第一章：阐释本论文的选题意义、研究现状和研究方法。第二章：此章对选文的基本概念，历史发展轨迹以及评价标准做了概述，为本文以后的研究提供理论基础。第三章：此章从选文的篇目、选文的体裁、选文的价值取向和选文的编排这四个维度来对《全日制普通高级中学教科书(必修)语文》和《普通高中课程标准实验教科书(必修)语文》这两套教科书进行对比分析。第四章：在前三章的研究的基础上，对现行使用的《普通高中课程标准实验教科书(必修)语文》选文的特点进行总体概述，并对《普通高中课程标准实验教科书(必修)语文》提出使用建议。
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