在新课程改革和阳光体育运动开展的大背景下,以及全民健身的热潮中,校园和社区的体育基础设施在不断完善,学校体育机制在有条不紊的改进和完善,与此同时对体育教师的全面的可持续的发展提出了更高的要求。文章旨在通过对颍上县农村初级中学体育教师的现状进行调查与分析,归纳出颍上县当前体育教师队伍中存在的普遍问题和产生问题的成因等,试图找出相应的解决方案和措施,为建设一支高质量的农村体育教师队伍提供一定的实证依据和理论参考。
本文采用文献综述法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对颍上县农村初级中学体育教师的基本情况、结构特征、教学工作及教学规范、教学能力、课外活动开展的情况、科研工作、继续教育、福利待遇及稳定性、以及其他方面的深入研究和分析,发现了颍上县农村初级中学体育教师队伍在建设过程中存在的问题,并得出研究结论:1、颍上县农村初级中学体育师生比例不符合国家规定,师资力量仍有很大的缺口。教师在年龄方面趋向年轻化方向发展,结构方面基本合理。性别比例结构不合理。2、颍上县农村初级中学体育教师队伍中缺乏骨干教师,高级职称的教师占有比例低。体育教师的学历基本符合国家对中学教师的要求,本科学历达85.2%。3、颍上县农村初级中学体育教师对新课程标准的了解程度已达标,教案的书写不符合规范,执行教案没有到达要求。早操、课间操、课外活动等开展情况参差不齐,整体的工作量偏重。课外竞赛的辅导项目单一,学生的兴趣低。4、颍上县农村初级中学体育教师的科研能力低,体育教师的科研成果很少。继续教育没能发挥它的作用。体育教师在能力方面的培训看重的教学能力和科研能力。5、颍上县农村初级中学体育教师对自己的工作待遇满意程度低,教师的工作量与薪金水平不相符,远远低于发达地区。教师的热情度降低,严重影响了教育教学。
通过分析得出以下建议:1、充实体育教师的数量和提高课堂教学质量,适应新课程改革2、加强师资队伍的建设,提高教师的综合素质3、进一步加强师资队伍职后培训,建立一支稳定的体育教师队伍4、提高分管体育领导的思想观念5、提高体育教师的工资待遇及职称评定6、鼓励体育教师外出学习,学习先进的思想和教育方法
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