本研究通过文献资料法对中国梦及体育强国梦理论进行了梳理,试图理清二者的逻辑关系,探索中国梦融入体育院校思政课的有效路径,揭示应然;采用问卷调查法,以北京体育大学为例,对体育院校大学生中国梦的知、信、行状况进行了调查与分析,把握实然,以期为中国梦融入当代体育院校大学生思政课提供切实可行的建议。研究认为,中国梦是当代大学生理想信念教育的时代主题,当代体育院校大学生的思政课应围绕中国梦展开,并与体育行业的实际相结合。体育强国梦是体育领域的行业梦,是体育人的中国梦,它与中国梦是个别与一般、个性与共性的关系,二者既有区别,又有联系。中国梦和体育强国梦的区别表现在内涵和外延不同,内涵方面,二者是民族梦和行业梦的关系;外延方面,前者大,属于全民族,后者小,属于体育行业。联系表现在共性寓于个性,即中国梦只能通过不同领域的行业梦体现出来才能实现;也表现在个别先符合一般,才有自身特点,即体育强国梦只有紧扣中国梦,体育人才能体现自身价值。
体育院校大学生对中国梦和体育强国梦的知、信、行状况如下:一是“知”的环节薄弱,发现体育院校结合体育强国梦培育践行中国梦重视不够、宣传不到位,理想信念教育缺乏体育行业特色;二是对中国梦和体育强国梦的认同度较高,但对二者之间的逻辑关系认同度较低,这是体育院校有效开展理想信念教育的短板,是需要加强宣传和引导的重点内容;三是大多数学生(50%-60%)对自己践行中国梦和体育强国梦的情况表示满意,但在人生规划和课堂学习方面自我评价不高;四是学科学生、中共党员知、信、行综合状况更好。研究从理论和实践两个角度,为中国梦融入体育院校思政课提出以下建议:1.把中国梦理想信念教育主题贯穿课堂内外,从主题上融入思政课;2.在本科生四门公共必修思政课中增设主题模块,从教学内容上融入思政课;3.落实因材施教理念,从教学方法上融入思政课;4.充分利用信息化平台,从教学手段上融入思政课;5.学校相关部门协同创新,让体育院校中国梦理想信念教育落地生根。
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