经济与社会的发展对中高级技术与管理人才产生了大量需求。教育的发展如何满足这些需求、如何处理高等教育与劳动力市场以及经济发展间的关系具有重要的意义。在这样一种大的背景下,高等教育学位建设从以往关注理论研究队伍发展、繁荣学科理论建设向为经济和社会发展服务进行转化是必须的。由现代化进程的加快而产生的人才需求,需要通过改革学位制度来满足。 基础学位是英国政府于2000年提出并于2001年9月开始实施的一项新的高等教育资格认证方式。它是新的、中间水平的(介于专科与本科之间)、职业高等教育资格认证方式。它通过调整高等教育人才培养模式满足劳动力市场的技能需求,通过雇主和高等学校的合作整合了学术学习和以工作为基础的技能培养。
本文在“立足本土,放眼世界”的基本思想指引下,从国际比较的视野出发,对英国《基础学位计划》(2000)进行了系统的政策分析。本文以英国著名经济学家马克·布劳格的教育经济理论作为研究的理论框架,该理论认为,学校的主要作用应该是培养数量适当,以及具有适当技能、行为和举止得体的劳动者,以便为生产体系服务。即学校应该通过为现存经济秩序培养劳动者来体现社会效率。按照这样一条理论线索,本文重点研究了英国基础学位的背景,具体分析了《基础学位计划》的政策文本及实施,并围绕马克·布劳格的教育经济理论对《基础学位计划》予以评价。
本文用比较教育的研究方法,对基础学位的具体情况加以借鉴,深入观察了我国经济、社会发展对人才的需求及其与学位制度建设的关系,提出了几点相关建议。 按照政策分析的基本研究框架,本文共分为前言、正文、参考文献和后记四个部分。 前言部分主要阐述了本文的选题意义,界定了几个主要概念,对国内外相关研究文献进行了摘要性综述、介绍了论文结构和研究方法。 正文部分共分为六个章节。第一章主要介绍研究的理论框架。第二章对英国《基础学位计划》政策背景进行了综合分析。论述主要围绕英国经济结构的变化、英国大学新时期发展趋势、英国工党政府政治理念以及国际高等教育发展主流趋势四个方面展开。在第三章的文本叙述中,作者详细分析了《基础学位计划》的主要内容以及政策文本的特点。第四章主要阐述了英国《基础学位计划》实施的具体情况,包括《基础学位计划》颁布的前提,基础学位的实施途径及方式,目前基础学位的进展、问题及调整政策的分析。在第五章中,作者提出了对《基础学位计划》的总体评价。
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