世界医学教育联合会(WFME)和纽约中华医学基金会(CMB)为提高全球医学教育质量分别制定了本科医学教育国际标准和全球医学教育最低基本要求。为促进中国医学教育的国际化,提高医学教育质量,规范医学教育管理,我国于2002年成立了“医学教育标准课题组”进行研究思考我国医学教育标准的问题。
2009年9月,教育部、卫生部联合印发了《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》。国际和中国的医学教育标准均定位于本科医学教育,承认不同地区以及不同医学院校之间的差异,同时又考虑了每所医学院校在人才培养中根据院校实际情况必须达到的基本标准和应该达到的高质量标准。医学教育的标准既规范了总的办学宗旨和人才培养的过程,又强调了各人才培养环节中所应达到的质量及教育的结果,为我们找到了医学教育人才培养质量国际化的参照标准,也为调整医学本科人才培养的模式提出了新要求。对照医学教育标准,通过分析中国高等医学教育的现状发现我国高等医学人才培养环节中与医学教育标准的要求确实存在较大差距。
其中突出表现在人才培养目标,教育指导思想,课程设置,教学方法、科学研究,职业态度、行为和医学伦理等方面。本文在分析和对比国际国内医学教育标准的基础上,针对我国高等医学教育人才培养的状况,借鉴地方医学院校引入医学教育标准的实际做法,针对医学人才培养方案的修订,提出了更新教育思想,转变教育观念;确立人才需求,重新定位培养目标;围绕培养目标,深化课程体系改革;改进教学方法,保证医学教学质量和深化改革,探索新的临床实践能力的培养模式的建议。
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