王承绪(1912-2013)是我国著名教育学家、浙江大学终身教授,我国外国教育思想的引进者、高等教育新理念的传播者和我国比较教育学科的主要创建者。王承绪在比较教育、高等教育领域都留下了辉煌的篇章。
在其82年的教学生涯中,他把自己大部分的时间和精力都投入到了他热爱的教育事业中,编写我国比较教育教材,培养比较教育专业研究生,主持并与研究生们一起翻译引进国外比较教育和高等教育专著及思想,承担国家教育科学规划办的比较教育领域的课题以及出国访问、讲学等。基于对国外比较教育发展情况的了解,并结合我国的比较教育学科发展实际,王承绪界定了符合我国教育发展的比较教育概念,总结了比较教育“跨国性和跨文化性”、“跨学科性”、“可比性”以及“实践性”的基本特征,形成了“学术”、“借鉴”、“咨政”及“弘扬”的比较教育目的观,奠定了辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论基础,创建了“以问题为纬,以时代为经,立足本国,放眼世界”的方法论体系,引进了国外高等教育思想及多学科研究的研究范式,开创了我国比较教育学史研究的先河,践行了“扩大比较教育研究对象和内容”的比较教育学科发展要求,形成了具有中国特色的比较教育理论体系。
本文从王承绪的生平及教育活动入手,分析其比较教育思想形成的时代背景、教育背景和学术生涯,通过探索其形成过程,深入了解其思想形成的影响因素及特点。在此基础上,总结王承绪比较教育思想对我国比较教育理论建设及学科建设的贡献及影响,并思考其思想对我国比较教育发展的启示和意义。
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