专业实践作为全日制硕士专业学位研究生培养过程中的特色环节,是培养学生理论应用能力的关键环节,也是实现全日制硕士专业学位研究生教育培养目标的突破口。教育的目的归根到底是促进学生的发展。提高全日制硕士专业学位研究生专业实践的成效,应重视全日制硕士专业学位研究生在专业实践中的主体地位,了解和尊重他们的意愿,充分发挥他们的主观能动性。
基于此,本研究试图探讨以下问题:(1)学生在专业实践环节中的主要关注点有哪些;(2)学生视角下的专业实践环节存在哪些问题;(3)问题背后的原因是什么,应如何解决专业实践环节存在的问题。本研究在H大学选取了16位全日制硕士专业学位研究生应届毕业生进行访谈,根据扎根理论对访谈内容进行质性分析,挖掘学生在专业实践过程中的主要关注点,构建本研究分析框架。分析学生视角下专业实践环节存在的问题,对问题背后的原因进行初步探讨,进而为改革和完善专业实践环节提出相应的对策和建议。首先,利用NVivo8.0质性分析软件对访谈资料进行分析,得出学生在专业实践环节中的主要关注维度:(1)导师作用;(2)课程与教学对专业实践的作用;(3)专业实践管理;(4)专业实践单位相关情况;(5)专业实践内容;(6)专业实践成效。其次,通过对访谈资料的深入分析,梳理学生视角下专业实践环节在导师指导、课程与教学、专业实践管理、专业实践单位相关情况、专业实践内容等方面存在的问题,探讨存在问题的背后原因。最后,基于以上分析和研究,从师资队伍建设与管理、课程与教学、专业实践过程管理等方面对专业实践环节及相关教育活动的改革等方面提出了对策和建议。
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