医务人员具有治病救人,扶伤济世的重要职责,其医德素质的高低直接关系着人类的身心健康。医学院校大学生作为医务人员的后备军,加强他们的医德教育显得尤为重要。我国的医学院校自开设医德教育课程以来,医德教育取得了显著的成效和发展,但也在教育的内容及方式方法中暴露了诸多问题。因此,在医学教育不断发展的过程中对这些问题进行进一步整理分析,并找出相应的解决对策是非常必要的。
本文首先对医学院校大学生医德教育的概念、特点以及主要问题进行了阐述,并就问题的原因进行了分析,并提出了相应的解决对策。
第一章:相关研究概述。首先,对医德、医学生医德、医学生医德教育等概念进行了明确的界定。其次,对本文研究的理论基础即马克思的职业道德思想及中国共产党人的职业道德思想进行了整理研究。最后,对医德教育的特点进行了进一步的明确和学习。
第二章:医学院校大学生医德教育存在的主要问题及原因。首先,对医学生的职业认同及医学院校的医德教育开展情况进行了问卷调查。其次,总结出医学生医德教育的主要问题,概括为医德教育的管理体系不完善、医德教育的客体未能履行好自身的责任、医德教育的内容相对落后以及医德教育的方法相对单一。最后,分析了医德教育存在问题的原因,分别为社会大环境的影响使得医德教育的管理面临诸多挑战、医学院校大学生忽视了医德教育对自身发展的重要作用、高校教师及管理者对医德教育的不重视以及传统教学、学习理念阻碍了医德教育方法的创新与发展。
第三章:加强和改进医学生医德教育的对策。主要从五个层面提出了应对措施,第一,加强医学院校医德教育管理。具体办法有医学院校应设立医德教育管理职能部门、加强医学院学生医德规范的学习与监督以及将医学生医德教育考核纳入医学生评价体系。第二,引导学生树立正确的学习理念。具体办法有进一步加强榜样教育、培养学生的自主学习能力以及帮助学生树立终生学习的理念。第三,加强医德教育的师资队伍建设。具体措施有加强和增进现有医德教育人员的自身素质、引进高层次医德教育人才以及积极举办教师交流研讨会。第四,进一步完善医德教育内容。从重视和加强传统医德教育内容的学习、将人文教育内容融入到医德教育体系之中以及注重医德教育新内容的引进和实践转化等方面进行完善。第五,传承和创新医德教育方法。通过继承和弘扬传统优秀医德教育方法、创新和实践医德教育新方法以及借鉴国外先进医德教育方法等方面进行改进。
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