舞蹈素质教育是高校舞蹈教育的重要体现,舞蹈作为艺术形式的一员,在素质教育发展的进程中展现了核心价值。笔者将高校舞蹈教学置于接受美学视野下进行研究。从接受美学原理的赏析教学、体验教学、感悟教学三种教学方式着手,来探讨高校舞蹈素质教学的创新。本篇论文以江西省独立学院非舞蹈专业学生为研究对象,通过调查独立学院公共艺术教育非专业学生的舞蹈素质教育情况,提出舞蹈素质教育改革的发展方向,并以该分析结论为依据,进一步分析其完善之处和解决对策,为素质教育改革的发展进程提供必要的参考。
此次课题研究运用了多种分析方法,如:文献法、调查法、统计法、分析法、访问法等,这些方法可以较为全面的展现了江西省独立学院在公共艺术教育中舞蹈素质教育领域的当前状况。从调查结果中发现,江西省独立学院对公共艺术教育中舞蹈素质教育的关注程度并不是很高,部分高校仍处于初级认知阶段。这就意味着,高校舞蹈素质教育创新改革势在必行。结合江西省独立学院当前状况,笔者提出了在公共艺术教育中舞蹈素质教育的四点措施:一是舞蹈素质教育的接受方法创新。二是加强舞蹈互动式教学模式创新。三是注重舞蹈素质教育的理念创新。四是注重舞蹈素质教育的实践创新,将教学模式、教学理念和教学方法三者有机整合。
本文关键词:
