艺术类高职院校兼具对学生进行文化素质提升、艺术素养培养和职业道德塑造的多重责任,是我国艺术类学生职业发展的重要培养阵地。艺术类高职院校学生的思想政治理论素养是衡量艺术类高等职业教育质量的一个重要指标,直接关系到我国艺术类高等职业教育软实力等方面的综合发展水平的高低。而高校思想政治理论课是培养学生思想政治理论素养的主渠道和主阵地,因而我们要高度重视艺术类高职院校的思想政治理论课教学发展的道路和方向。思想政治理论课教学是培养和提高艺术类高职院校学生思想道德修养和综合素质的必要环节,是提升艺术院校学生道德理论修养与道德实践能力的重要课程,其教学质量的高低直接关系到学生的身心健康、职业发展,更关系到未来祖国艺术文化事业和精神文明建设长远发展的接班人事业。
目前,虽然艺术类高职院校的思想政治理论课教学工作取得了一些显著的成绩,但仍然存在很多问题。面对错综复杂的国际形势和迅速发展的社会形势,日益加剧的道德、文化和价值观的冲击,如何针对艺术类高职院校的思想政治理论课教学存在的主要问题,提出行之有效的解决方法和对策尤为重要且任务艰巨,挑战重大。提高艺术类高职院校学生的思想政治理论课教学水平是一项非常重要且有意义的工作,值得我们每一位思政教育工作者思考和探索。
本文除绪论部分和结论部分外,分以下四个部分进行探索。第一部分,介绍艺术类高职院校思想政治理论课课程的概况。该部分主要从艺术类高职院校思想政治理论课课程的设置和历史演变切入,进而阐述艺术类高职院校思想政治理论课教学的特点,最后强调艺术类高职院校思想政治理论课教学的重要性。这部分是本文研究的基础。第二部分,分析艺术类高职院校思想政治理论课教学存在的主要问题。该部分认为艺术类高职院校教学管理部门的宏观政策整体存在向艺术类专业倾斜的趋势,思想政治理论课教学团队处于弱势的地位、思想政治理论课教学受传统教学思想影响较大、同时学生素质偏低影响课堂教学秩序、学生思想政治理论课教学环境复杂影响教学效果。这部分是本文研究的缘由。第三部分,提出影响艺术类高职院校思想政治理论课教学问题的基本因素。该部分对应艺术类高职院校思想政治理论课教学存在的主要问题,分别从社会、学校、教师、学生和网络媒体等五个维度,探究问题产生的根源。这部分是本文研究的重点和难点。第四部分,提出艺术类高职院校思想政治理论课教学提升的对策。该部分就如何加强艺术类高职院校的思想政治理论课教学工作提出针对性策略,主张加强改革力度,拓宽教育途径,转变教学理念,了解学生特点,因材施教,提升教师团队素质,把握教学规律,创新教学模式,发挥专业课教师的德育引导作用,同时充分挖掘和开发学生自身的德育潜能,利用先进的互联网工具促进思想政治理论课教学的实效性。这部分是本文研究的重点和创新点。
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