我国高等院校哲学教育体系照搬前苏联教育模式基础之上,继承了传统马克思主义哲学教育注重知识的模式,这就出现不能适应现代哲学教育发展的需求的困境;而实践思维方式的概念作为马克思主义哲学体系中最为重要的理论,对于当前我国高等院校哲学教育发展遇到瓶颈情况之下有重要的启发意义。本文通过系统的分析和研究认为,实践思维方式作为一种哲学观点的出现是有其重要的时代背景,而马克思主义哲学的发展实质就是对于传统世界观的变革,这种变革在本质意义上是一种思维方式的转变。
本文在内容设置上只要是绪论、主题和结语三部分,其中论文的主题又可分为三个部分:
第一部分是对于实践思维方式在高校哲学教育中的重要性。首先,着重介绍实践思维方式,在此主要是在对马克思实践思维进行系统梳理的基础之上得出实践思维方式的涵义和基本特征,同时也着重介绍马克思哲学思维的实践转向;其次,将开始对高校哲学教育功能的含义进行系统解读;最后在解读的基础上对实践思维方式在高校哲学教育中的意义进行系统的分析。
第二部分是高校哲学教育面临的困境及原因分析。首先,系统的分析当前我国高校哲学教育面临的困境,这些困境主要包括三个方面:教材内容与现实发展脱节、课堂教学与学生思想实际脱节以及教学方法与教学主体和客体脱节;其次,对当前我国高校哲学教育出现困境的原因进行分析,本文经过分析认为之所以造成困境主要原因是马克思主义哲学教育中缺乏实践性理念、马克思主义哲学教育中缺乏实践性内容以及马克思主义哲学教育中缺乏实践性方法三个方面造成的。
第三部分是实践思维方式在高校哲学教育中运用的对策。首先,针对实践思维方式指导高校哲学教育理念改善,本文认为主要需要在树立以人为本的教育理念、树立反思批判的教育理念以及树立与时俱进的教育理念等三个方面进行转变;其次,实践思维方式促进高校哲学教育内容调整方面,本文认为主要需要从培养学生的政治素质、提高学生的人文素养、培养学生的创新精神以及增强学生的时代意识四个层面进行入手;最后,实践思维方式推动高校哲学教育方法创新需要在注重问题式教学和对话式教学、注重理论与实际相结合的方法以及加强实践教学环节方面着手。
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