随着信息技术的发展,以计算机和网络为核心的信息技术给人们的工作、学习和生活带来了前所未有的影响,掌握计算机相关技术已成为每个人适应现代社会的必修课。高职院校为提高学生的综合素质,越来越重视计算机应用能力的培养。然而高职院校计算机基础课程教学实施状况并不乐观,“学无所用”现象突出。因此,如何提高高职院校计算机基础课程教学质量,真正培养以适应经济建设和社会发展要求的人才,成为相关研究人员及从教人员关注的重要课题。
本文以宣化科技职业学院为例,以如何提高计算机基础课程教学质量为中心思想,在认真研读国内外学者对计算机教育的相关理论后,以因材施教、自主学习、分层教学等理论为基础,运用定量研究方法,通过发放问卷调查的形式,对宣化科技职业学院计算机基础课程实施现状及计算机等级考试情况进行了分析。调查发现我院大多数学生学习计算机兴趣比较高,但学生基础参差不齐,学习目的也不够明确,同时在校学生在高校计算机等级考试中过级率偏低。因此,笔者建议以计算机等级考试为导向对高职院校计算机基础课程进行改革。一方面,通过对计算机等级考试大纲内容的教学,提高学生计算机过级率;另一方面,在综合分析计算机等级考试大纲不足的基础上,更进一步提出改进计算机基础课程教学内容、方式及策略的建议。笔者认为,学校应在新生入学时,对学生计算机基础知识掌握情况做一个系统的摸底,并以此为依据对学生进行分组,改变传统的教学策略,同时改进计算机基础课程的考核方式,以达到提升大学生综合能力的目的。总之,笔者认为应在计算机基础教学中积极改革,并探索新的教学模式,加强对学生计算机应用能力和技能的训练,在结合计算机等级考试大纲的基础上,丰富计算机基础知识内容,以达到计算机过级率与综合能力双提升的目的。
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