精品课程建设是高校课程改革和建设的一项重要工作,现有的语言学概论网络精品课程采用类似传统课程给出“课程大纲、每章的概要、相关教材的电子稿全文以及每章节后面的练习”等这样一种框架模式,缺乏教师如何设计教学和学习者如何学习,使得网络精品课程实施过程中,存在着一些问题。语言学概论网络精品课程的设计不能简单套用传统课程设计的思路与方法,不仅要充分发挥网络媒体的特长,还要体现语言学概论学科的特色以及当代教育改革和教育理念的精神。
本文结合申报精品课程的实践经验,对如何建设语言学概论精品课程进行探讨和研究。本论文运用文献、调查、系统、实验等研究方法,以彭泽润等主编的《语言理论》文字部分为主要建设对象,提出了语言学概论精品课程的建设模式,丰富了语言学概论课程的教材内容,为系统推进语言学概论精品课程的教材内容和课程建设打下了基础。本研究符合教学改革的精神和教育教学规律,为培养学生终身学习能力,形成科学与逻辑思维奠定基础,为高等学校汉语语言类学科精品课程的后续建设提供理论支撑、素材资源和具体操作实施方法。全文分为4个部分:第一部分—问题的提出,分析了当前网络精品课程建设现状和存在的问题以及本课题的研究目的与意义。第二部分—精品课程的理论基础与技术支持,探讨和分析了语言学概论网络精品课程的理论基础和制作网络精品课程的技术支持。第三部分—网络环境下的教学模式,系统介绍了语言学概论文字部分的网络课件、资源库建设以及网络习题等。第四部分—在语言学概论网络精品课程制作的实践基础上,对精品课程建设的创新和不足进行总结。
本文关键词:
