本文通过对国内外高等职业院校教师职称评定的现状分析,特别是针对吉林省21所高等职业院校教师职称评定的剖析,根据我国高等职业教育经历的发展过程及我国高等院校职称制度的由来,依据教育管理学相关理论,通过现行高等职业院校教师职称评定的弊端总结,结合白城职业技术学院多年教师职称评定的实际,提出高等职业院校教师职称量化考核的方案。如何科学、合理的评定职称,提高评审质量是摆在人事职改部门面前的一项艰巨任务,是当前高等职业院校全体教师关注的热点、焦点,也是难点,是各院校加强内涵建设的重要内容。
本文以教师年度业务考核为基础,探讨了教师年度业务考核的基本内容及赋分标准,用教师职称量化考核总分(S)=x(1+5%n)计算公式,创造性地提出了教师职称量化考核总分的计算公式,解决了除教授以外教师的聘后管理问题和教师资历问题。本研究将为调动教师工作的积极性和创造性,为高等职业院校教师提供良好的思想环境、政策环境和机制环境;消解高等职业院校人事制度痼疾;提升学校的教育教学水平和总体竞争实力;营造健康和谐的校园环境氛围,具有较好的推广价值和较强的社会效益。通过对高等职业院校教师职称量化考核的研究,不仅为本单位提供一套可操作的教师职称量化考核方案,也为其他高等职业院校教师的职称评定工作提供参考。
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