学习评价是完整教学活动过程中不可缺少的环节之一,对普通中小学教育而言,科学有效的评价机制不仅应具有选拔和淘汰的功能,需要能够促进学生的“学”与教师的“教”,促进教学资源的合理有效利用。传统的学习评价活动不能够较完整地把发挥最佳效益发挥出来。本人通过在中央音乐学院音乐教育学院学习“新体系”教育理念后,对中小学音乐课堂的教学有了新的认识,基_于这种理念并引发了对学习评价的构想。
本文关键词:
证据
戏剧
钢琴
中共
陶瓷
脾胃
新天地
相关
政法
广告
青海湖
基础
休闲
普九
比较
疾病
华商
浦东
欧亚
代发表
