加强科技教育,培养大批具有创新能力的科技人才,是创建现代化国家的战略举措。提高全民素质,加强青少年科普教育的力度,是增强国家综合国力的基础工程。学校科技辅导员是培养科技人才的基础力量,他们对青少年的科技教育发挥着启蒙引领的作用,他们的素质好坏影响着青少年科技素养的发展。所以,提高科技辅导员自身素养对科技活动的有效开展起着至关重要的作用。科技辅导员的自身素养不仅关乎教师本身,也受外在环境的诸多影响。长期以来,科技教育的领导者们把工作重点放在关乎青少年科技素养的问题上,很少关注科技辅导员自身存在的素养问题。本文以文献资料为依据,在调查的基础上对青浦区科技辅导员的素养现状做深入研究,从教师内因和环境外因两方面分析原因,发现问题所在,并对如何提高科技辅导员的素养问题提出建议。
本论文的框架结构分为以下几个部分：第一章为绪论,阐述课题的研究背景和意义所在,界定相关概念,交代课题的研究价值和理论依据,分析国内外科技辅导员的素养问题以及提高方式,介绍研究方法和文章的基本框架。第二章是对青浦区科技辅导员的素养问题做现状分析,主要通过问卷调查的方式了解他们目前的责任意识和素养情况,并从工作兴趣、工作态度、工作能力、理论基础、学校政策等几个方面作深入分析研究,为提高青浦区科技辅导员队伍的素质建设提供一定的理论依据。第三章是对提高青浦区科技辅导员的素养问题所提的建议,主要从影响教师素养提高的内因(兴趣、态度、知识,能力)与外因(学校和社会)两方面阐述,提出行之有效的方法。
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