“教育博士”(Ed.D)是专业教育博士(Professional Doctorate in Education)的缩写,是一种专业博士学位,是在教育学这个学科上的高级专业学位,其目的是培养实践导向的教育类高级专门人才。Ed.D项目既很好地适应了高等教育大众化、教育领域的专业化、社会劳动力市场、大学理念变革等多种需求,同时也深受学生的欢迎。最早设置教育博士专业学位的国家是美国,它也是教育博士专业学位教育发展最先进的国家。中国教育博士专业学位刚刚开始设置,当前认真地思考并设计符合中国国情、具有中国特色的教育博士的培养方案是很有必要的。通过本篇论文,可以使我们进一步了解美国教育博士专业学位在发展与改革中的经验和教训,这对于我国教育博士专业学位的发展,有一定的借鉴和指导意义。
全文共分为四个部分：第一部分,导论,提出本文研究这个问题的缘起,并对国内外的相关研究进行了文献综述,在综述基础上,提出了论文的研究方案和方法;第二部分阐述美国教育博士专业学位的产生和发展的概况,并对其产生和发展的背景因素进行了详细的分析;第三部分是美国教育博士专业学位教育的实践及特点,包括分析其培养方案和美国专业博士学位的主要特点;第四部分是美国教育博士专业学位教育出现的问题和挑战,最大问题是与哲学博士的趋同性,第二是含金量低,学位标准参差不齐。
本文关键词:
美国(7)
教育(54)
博士(9)
专业学位(10)
研究(194)
