医师职业精神是医务人员需要具备的基本素养之一,它规定了医务人员在医疗实践活动中需要始终坚持的职业道德和价值取向。这其中既包括医学专业临床诊疗技能与知识、关注生命价值与精神的能力,也包括为患者提供人性化医疗服务的价值取向。因此,为不断提升医疗服务质量,满足我国医疗改革和社会发展需求,必需不断加强医师的职业精神教育。本文以医师职业精神教育为研究对象,采用实证与理论相结合的研究方式,对我国医师职业精神教育的现状、问题进行了描述;对医师职业精神的伦理属性进行了分析;从伦理学视角出发对目前我国医师职业精神教育的困境进行了归因。并有针对性地提出了解决问题的思路和建议。
全文分四个部分阐述。第一部分对医师职业精神教育的内涵和外延进行了界定,为后续研究的开展划定了准确的范围。第二部分对目前我国医师职业精神教育的现状进行了描述。本文通过调查问卷和访谈的方式,从医师职业精神教育的内容、途径、实践体系设置三个方面归纳了当前我国医师职业精神教育的现状与存在问题。第三部分对造成我国医师职业精神教育困境的原因进行了伦理学分析。一是分析了医师职业精神的伦理属性,二是从内部因素与外部因素两个角度对医师职业精神教育困境的成因进行了伦理学解析。第四部分是提高我国医师职业精神教育水平的建议。针对我国医生职业精神教育存在的问题,本文提出要构建科学合理的职业精神教育内容;着眼于医学生伦理实践能力的培养重视医师职业精神教育。
本文关键词:
中国(421)
医师(7)
职业(40)
精神(6)
教育(54)
困境(1)
伦理分析(1)
