近年来,本民族的音乐文化传承已经成为国际音乐教育的重要趋势,把民族文化作为培养学生综合素质的重要组成部分,越来越受到各个国家的教育领域的重视。随着人类文明的进步,各国各民族之间经济、文化不断的交流与发展,自20世纪以来,我国学校音乐教育一直受到西方音乐的影响,民族音乐文化的观念一直未能在学校音乐教育的指导思想和实际教材中得到系统性的体现,使得学生对于我国的民族音乐了解甚少。加强学校民族音乐教育与树立文化传承的音乐教育观念,是非常迫切的任务。本文主要研究沈阳市中小学民族音乐教育现状与对策,采用的研究方法有调查法、观察法、访谈法、数据分析归纳法等,通过不同的研究方法对沈阳市中小学民族教育情况进行分析,并揭示中小学民族音乐教育存在的问题,以此针对中小学民族音乐教育提出相应的对策。
本文主要包括四章,第一章,引言,主要把国内外文献、国内外研究现状进行整理。第二章,对民族音乐、音乐教育与民族音乐教育的相关概念进行梳理,并且根据民族音乐的体裁,将民族音乐划分为民间歌曲、民族器乐、戏曲音乐与曲艺音乐,分别对其内容进行阐述。第三章,主要研究沈阳市中小学民族音乐教育的情况,并且进行数据分析,并且提出四个问题,分别为,“戏曲教材不充足”、“缺少以民族音乐为内容的校本课程”、“地方教材缺乏民族特色”、“民族意识的缺失”。第四章,主要对中小学民族音乐教育的策略进行深入分析,分别从民族文化主体意识、民族音乐教师职前职后一体化、民族音乐文化拓展、地方民族特色教材的建设、民族音乐校本课程研发五个部分分别阐述。
本文关键词:
沈阳市(1)
中小学(12)
民族(21)
音乐(16)
教育现状(1)
分析(12)
对策(7)
