医学知识是有关人类生命健康信息的统称,是一个数据信息庞大且系统性的知识内容体系。在当前中学生物教学活动中,教师借助医学与生物学之间密切的相关性,帮助学生普及医学知识的同时,使其逐渐养成健康生活方式,促进学生身心综合健康发展。为了解当前医学知识在中学生物教学中的应用情况,本文综述了中学生物教学中应用医学知识的现状和可行性,并重点对开封市部分中学七年级学生及其生物学科任课教师进行了问卷式和随访式调查。针对这些调查结果,分析了现行中学生生物教学中应用医学知识的效果,并提出一些发展建议。
当前中学生生物教学活动中医学知识教育开展已经取得了一定效果,但仍需较大发展空间,具体如下:(1)研究反映出生物学科教学是向青少年传授医学知识的优秀平台;(2)生物任课教师有主动向学生讲授医学知识的意识,但对医学知识的关注程度、讲授内容量和讲解时间的分配上并不十分充足,教授过程和途径还相对单一;目前的生物任课教师年龄构成相对年轻化,但教学经验可能相对不够丰富。这些使得医学知识的教育实效性没有得到有效保障。(3)课堂传授仍是学生接触医学知识的主要途径,网络媒介已经成为除课堂之外学生了解医学知识的另一重要途径;中学生主体虽然对医学知识本身还了解不足,但对医学知识中与疾病相关部分的知识还是有很大的求知欲望;通过目前的教授方法能够学到一定量的医学知识,并且可以运用到生活中去,但中学缺乏完整的医学知识教学体系,使得教师教授的内容等和学生的期望值之间还存在一定差距。
针对目前医学知识在生物学教学中的讲授现状和学生的诉求,提出一些发展建议:(1)整合、拓展教材中关于医学知识的内容;(2)在现有教育平台的基础上,加强讲授者自身的医学知识修养;(3)多样化教学手段和教学模式;(4)建立相对完善的医学知识讲授效果的考核体系。
本文关键词:
医学(150)
知识(15)
中学生物(2)
教学(20)
应用(5)
