我国自1991年开始实行硕士专业学位研究生教育制度以来，经过近20年的建设，专业学位教育发展迅速并取得了显著成绩。2005年，体育硕士专业学位设立并开始招收非应届学生，以非全日制的培养模式进行。2009年招收应届本科毕业生，实行全日制培养。全日制体育硕士专业学位的设立，为我国培养了一批高层次、应用型体育专门人才。但在培养过程中出现了定位不明确、培养体系与学术型硕士雷同等问题。鉴于此，本文对全日制体育硕士专业学位课程设置进行研究，旨在促进体育硕士专业学位建设，推动其朝向更为合理、有序的目标发展。本文通过文献研究、社会调查、比较研究、数理统计、逻辑分析等研究方法，对我国全日制体育硕士专业学位课程设置进行现状调查。
研究表明：我国全日制体育硕士专业学位课程设置与培养目标对应程度低;课程设置侧重学生学术能力的培养，教学实践环节薄弱;课程内容与社会需求脱节。针对上述问题，在借鉴工商管理、法律、教育等硕士专业学位、体育学术型硕士学位及国外体育硕士专业学位的课程设置经验上，依据相关政策，以课程理论为指导，结合社会用人单位对体育硕士研究生应具备的职业能力要求等，对我国全日制体育硕士专业学位的课程进行了新创设。新创设的课程增添了基础工具性、自主性、方法研究性课程和应用导向性课程;课程结构为公共必修课程、公共选修课程、专业领域核心课程、专业选修课程、专业补修课程、教学实践课程;学分与学时结合各门课程的重要程度、难易程度、教学需要等进行了相应调整。
本文关键词:
应用导向(1)
体育(48)
硕士课程(1)
设置研究(1)
