目的：分析探讨医学院校人文社科教育的重要性;比较中外医学院校人文社科教育的异同;分析目前高等医学院校人文社科教育存在的问题;探讨我国高等医学院校人文社科教育改革的思路。方法：通过文献研究、理论研究分析医学院校人文社科教育的重要性，从多方面对国内外医学院校人文社科教育进行分析比较;通过调查表的形式对46所全国高等医学院校(或综合性大学医学院)的人文社科课程设置情况进行调查研究;通过调查问卷的方式研究某医学院校大学生的人文素质情况、对人文社会科学知识的掌握情况、对人文社科教育的态度等方面;最后分析并总结目前我国高等医学院校人文社科教育存在的问题，初步探索适合我国医学院校特点的人文社科教育模式。结果：医学院校人文社科教育的重要性主要体现在：科学技术的发展需要人文社会科学知识的引导;医学模式的转变决定了人文社科教育的必要性;医务人员的职业特点决定了人文社科教育的必要性。国内外医学院校人文社科教育在办学模式、组织管理、学生来源、人文基础、教学方法、师资力量等多方面均有着显著的差异。对全国46所高等医学院校(或综合性大学医学院)人文社科课程设置的调查结果显示：人文社科课程必修课时数最高的达590学时，最低的为120学时，平均学时数为316.5学时。人文社科必修课门数最高的达12门，最低的只有5门，平均8.21门。人文社科必修课总学时占全部必修课总学时的比例最高的达14.16%，最低的只有3.8%，平均占8.1%。
人文社科课程选修课时数最高的达952学时，最低的为70学时，平均学时数为320.5学时。人文社科选修课门数最高的达32门，最低的只有2门，平均13.15门。人文社科选修课总学时占全部选修课总学时的比例最高的达45.71%，最低的只有28.57%，平均占41.67%。对某医学院校431名大学生的调查问卷结果显示：该校学生人文素质总体水平不高;人文社科知识基础较薄弱;人文社会科学课程建设有待加强。结论：人文社科教育在医学院校的总体教育中发挥着重要作用。我国高等医学院校的人文社科教育在办学模式、组织管理、学生来源、人文基础、教学方法、师资力量等多方面和先进发达国家的医学院校存在着较大的差距。目前我国医学院校人文社科教育存在的问题主要有：对人文社科教育重视程度不够;学生人文素质水平不高，人文社科基础知识薄弱;人文社科课程设置不合理，课时少;教学方法单一、死板;师资力量较薄弱等。我国医学院校人文社科教育的改革思路主要有：加强医学人文教育力度，通专结合;利用综合性大学资源优势加强医学院校的人文社科教育;充分利用中医人文教育的文化资源;改革教学方式，注重能力培养;创办医学人文社科专业或人文社会医学专业教育;建立知识结构合理的教师队伍。
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