医学汉语教材是特殊用途汉语教材之一。对在华接受学历教育的医学专业留学生而言,医学汉语的学习是其专业学习过程中的重要一环。目前,已经出版并使用的医学汉语教材仅有2种,分别是《医学汉语——实习篇》和《实用医学汉语》。这难以满足医学汉语的教学需要。本文运用文献查阅、对比研究及数据统计等方法,对医学汉语教材的课文编写问题进行研究。
全文有五章。第一章在介绍论文研究对象和研究意义的基础上,对国内外相关研究进行概述。第二章对现有的两种医学汉语教材的课文体裁、题材、难易度进行统计、对比和分析,并从中概括出两种医学汉语教材课文编写的异同。体裁方面,本文对现有的两套医学汉语教材课文按照体裁类型进行分类,分为对话体与叙述体2种体裁,统计各体裁分布及使用情况。题材方面,本文参考医院场景中的一般诊疗程序,将医学汉语的题材按其功能进行划分,分为诊断治疗、体征检查、专业讨论、知识普及、复合题材等5类题材类型,统计各题材类型的分布及数量。在课文难易度方面,分析医学汉语教材中课文的篇幅、句长、生词量,分析医学汉语课文的难易度变化情况。第三章对比医学汉语课文和通用汉语课文,归纳医学汉语课文的特征。医学汉语的体裁选择体现了医学职业特征,课文题材的选择还原了场景真实性,医学汉语词汇的选择体现了专业汉语特征。第四章立足于前文分析结果,为医学汉语课文的编写提供建议。编写医学汉语课文,需要明确不同体裁课文的编写重点,明确不同题材课文的编写重点,明确医学汉语的难易度标准。第五章总结了文章的研究过程和研究成果,概括文章的创新点、不足之处以及未来可以继续探究的方向。
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