敎材是教学过程中的重要载体,也是培养全面发展的人的重要因素。它是课程计划与课程标准实施的关键,同时也是教师开展教学和组织学生活动的最主要的材料。○1自2001年国家开始基础教育课程改革以来,我国中小学课程改革的焦点主要放在以下三点上:1、研制课程标准;2、开发新教材;3、师资培训。为了适应《义务教育音乐课程标准》中提出的要求,我国各个地区各个版本的教材都在不断审视自身,不断发展,不断进步。
笔者甄选出广州中学目前普遍使用的两种初中音乐教材,一是由人民音乐出版社所出版,二是由花城出版社所出版。人民音乐出版社作为全国颇具影响力的音乐类刊物出版社,其出版的音乐教材也是在全国大面积投入使用,受到音乐学科教育学术研究界和音乐教师们的广泛关注和高度重视。广东花城出版社地处广东广州,是中国改革开放以来最具影响力的文学出版社之一。其出版的花城版音乐教材,是比较典型的地方特色教材,富有浓厚的地域文化特色和编写个性。这两个版本的教材编写都是在《义务教育音乐课程标准》的指导下完成,但两种教材在教材内容选择、技能训练、情感态度方面各有侧重。笔者在分别论述这两版教材的各项内容版块和体系结构的基础上,对这两版教材进行进一步从实践角度方面的教师与学生使用方面的比较、分析与研究。通过一系列调查与实践,总结出这两版教材所体现的主要思想和理念,并从它们的相同与不同之处,优势劣势之间,提出一些个人评价和建议。
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