改革开放以来伴随着我国经济的快速增长,收入差距日趋扩大已成为目前社会各个成员和阶层十分关注和敏感的问题。收入差距的持续扩大对我国经济和社会发展产生的影响日益增大,严重影响了我国经济的发展和居民消费水平的提高。同时收入差距的持续扩大也带来了一系列的社会问题,导致暴力犯罪等现象频频发生。因此正确处理收入分配与经济增长之间的问题已成为我国当前经济社会协调发展过程中急需解决的重大问题之一。国内外已经存在大量研究收入分配与经济增长之间关系的文献,既有研究或者是从产品的消费需求角度考虑收入分配对经济增长的影响,或者是从生产要素的供给层面来进行分析,比如考虑人力资本的积累,产权制度的完善等等。
本文在前人工作的基础上将政府教育补贴纳入到收入分配与经济增长的研究框架之中,讨论政府教育补贴通过影响收入分配结构进而影响经济增长。引入熊彼特的观点,经济增长的动力来自于创新性研究,它可以提高商品质量并推动经济增长。通过构建一个基于二元结构(高收入群体和低收入群体)的三部门(消费者、厂商和政府)模型,收入分配差距就可以由低收入者的人口比例?和低收入者的相对贫穷程度d来衡量。政府教育补贴通过影响个体的人力资本积累进而影响整个社会的收入分配结构,由于高收入者对于优质商品有更强的支付意愿,收入分配影响在普通商品和优质商品之间进行的消费决策和厂商选择,进而影响为生产优质商品而进行的创新活动,最终影响经济增长。最后得出结论:在达到分离均衡时,增加政府教育补贴降低了低收入群体的人口比例从而提高了创新的成功率,促进了经济增长。
此外,实证部分本文通过我国30个省份的面板数据运用中介效应的检验方法并使用基于工具变量的两阶段最小二乘法(2SLS),分别使用贫困率和政府教育支出的滞后一期作为当期值的工具变量来解决内生性问题,选取各省的人均受教育年限、各省人均财政科技投入以及各省的就业率作为控制变量进行计量回归。回归结果显示中介效应显著,即贫困率充当了政府教育补贴和经济增长的中介变量,政府教育补贴通过降低贫困率促进经济增长,验证了我们的结论。因此加大政府在教育方面的投入、调整教育投入结构,使教育更多地倾向低收入群体、完善劳动力市场,从而改善我国的收入分配结构,可以有效解决收入分配和经济增长之间的问题,是促进我国社会稳定和经济发展的有效途径。
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