高中法治教育在整个中学教育中占据着重要地位,它的开展直接决定着学生法治观念教育的深度、法治思维培养的高度、法治中国建设的具体成效。恰逢十八届四中全会提出要"在中小学设置法治知识课程",教育部印发《青少年法治教育大纲》之际,学校理应对法治教育进行反思重构。而现有的高中法治教育难以满足社会及学生的需求,致使其难以发挥原有功效。因此,有必要从供给侧出发,改进高中法治教育,以改善青少年学生的法治素养,推动法治国家建设。
研究在充分梳理国内外研究状况,并理清法治、法治教育、法治教育的供给侧改革等核心概念的基础上,首先追溯了自改革开放以来高中法治教育的发展历程。根据法治教育的重心差异,将其分为法律规范教育和法治意识教育两个阶段。进一步分析了高中法治教育供给侧改革的合逻辑性,并从高中法治教育本身、高中生成长、法治国家建设三个角度阐述对高中法治教育进行供给侧改革的时代价值,为本研究的开展提供坚实的理论支撑。其次,在阐释高中法治教育特殊地位的基础上,从依法治国和学生成长两个方面来分析实施高中法治教育改革的必然性,明确其任务,阐明其供给侧改革的方向所在。
再结合实际,审视当下,对现行上海沪教版高中思想政治教材中法治教育的相关内容及其实施现状进行分析和调查研究,分别从供给内容、供给主体、供给方式、供给平台、供给环境、供给成效等几个方面,剖析高中法治教育在对学生法治教育供给方面存在的问题与不足,并从内外两个维度进行归因分析。最后,为突破高中法治教育的瓶颈,研究提出高中法治教育供给侧改革的基本原则和途径。试图从改革供给内容、扩大供给主体、创新供给方式、完善供给保障制度、建设供给外部环境五个方面来构建现代高中法治教育供给侧改革的图景,以为高中法治教育的改革提供借鉴意义,最大限度地发挥高中法治教育的功效。
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